Ambientamos nuestros salones

En la búsqueda de información sobre la institución encontramos planos antiguos y una maqueta.

Como es una escuela grande decidimos ambientar los salones y armar diferentes espacios para trabajar los distintos días de la semana: salón de ciencias, salón de arte, salón de lectura, salón de Educación Física e invernáculo.

Destinamos el primer horario para trabajar en el salón de clase y en el segundo nos destinamos a uno de los espacios que ambientamos. Los lunes trabajamos en el salón de ciencias, los martes en la biblioteca, los miércoles en el salón de Educación Física, los jueves en el salón de arte y los viernes en el invernáculo.  

Entrevistamos a nuestra auxiliar

Para  recolectar más información sobre la historia de la escuela entrevistamos a nuestra auxiliar Carmelina Duarte quien nos explicó que ella trabaja desde hace 20 años en la institución, que habían dos maestros cuando ella comenzó a trabajar y unos treinta niños. 

Si bien no estuvo cuando la escuela cambió al local actual nos confirmó que quien la construyó fue la empresa D.O.D.E. 

Nuestro pueblo y nuestra escuela: parte de nuestra identidad

Nos interesó saber sobre la historia de nuestro pueblo "La bolsa" y nuestra escuela.

Observamos un video donde descubrimos que nuestro pueblo se llama así porque se entra y se sale por el mismo camino. También que fue muy popular en él un almacén donde se hacían bailes y es de ahí que se inspira la Polca de la bolsa. 

Buscamos información sobre los inicios de la escuela en los libros diarios y de matrícula donde pudimos comprender desde cuando funciona la institución en el local actual.

Trabajamos con textos explicativos

Leímos diferentes textos explicativos y aprendimos sobre su estructura.

Descubrimos que incluyen definiciones, ejemplos y conectores explicativos que sirven para unir las ideas.

Cortamos la palmera del frente y encontramos restos del insecto

Cortamos la palmera que está en el frente del patio de la escuela porque se iba a caer y podía provocar un accidente, además los restos caídos podían esconder algún animal ponzoñoso.

Descubrimos entonces restos del insecto.

    

Juega para recordar el ciclo de vida del picudo

Click aquí para jugar

Buscamos información en diversas fuentes

Leímos información en textos, noticias y observamos videos y un documental sobre el insecto.

Encontramos un capullo

 Luego de capturar las larvas, en una exploración que hicimos en la palmera que está cerca del invernáculo, encontramos un capullo.

    

Experiencias para evaluar su alimentación

Separamos las larvas en dos grupos. A unas les colocamos restos de palmeras y a las otras restos de otros árboles.

Las que tenían restos de otros árboles murieron y las que tenían restos de palmera resistieron más.

Captura de larvas

Capturamos larvas de restos de palmera.

Las llevamos al salón de ciencias para observarlas utilizando lupas.

Las larvas son blancas, tiene seis patas y la cabeza marrón. 

Se le notan unos agujeritos negros que son los espiráculos, orificios por donde respiran. 

Comen mucho. 

Hipótesis

Formulamos hipótesis partiendo de la pregunta problema:

- Se están muriendo porque son unas palmeras muy antiguas.

- Se están muriendo porque les falta nutrientes.

- Un ser vivo se las está comiendo.

- Se las come una isoca pero muy grande porque los agujeros son enormes.